學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，經(jīng)過多年建設(shè)，構(gòu)建形成系（中心）-教學(xué)團(tuán)隊(duì)-課程組30個(gè)基層教學(xué)組織，包含13個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和12個(gè)課程組，2個(gè)課程組先后獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步提升基層教學(xué)組織建設(shè)質(zhì)量，有力支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，近日，學(xué)院各基層教學(xué)組織聚焦教育教學(xué)改革、一流課程建設(shè)等積極開展專題研討。
一、基礎(chǔ)化學(xué)基層教學(xué)組織開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽專題研討
為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及數(shù)智化改革，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和競(jìng)賽水平，基礎(chǔ)化學(xué)基層教學(xué)組織召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培訓(xùn)研討會(huì)。
負(fù)責(zé)人程國(guó)娥教授首先介紹了本次教學(xué)研討活動(dòng)的背景。她指出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是材料與化學(xué)類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。近年來，通過中央高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)資金設(shè)備資料購(gòu)置項(xiàng)目的資助，新一輪化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已基本完成，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了充分的硬件保障，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，國(guó)家級(jí)和省級(jí)的各類大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽廣受認(rèn)可。此次基層教學(xué)組織活動(dòng)會(huì)議的主題主要探討數(shù)智化背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，針對(duì)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中反映出的問題探討實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培訓(xùn)方案，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽水平。
與會(huì)人員一致認(rèn)為，化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與最新科技手段充分融合。程國(guó)娥老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)改革的前瞻性和可持續(xù)性，認(rèn)為各教學(xué)團(tuán)隊(duì)要詳細(xì)規(guī)劃，有組織地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。曹菱老師分享了外校智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為智慧實(shí)驗(yàn)室在老師實(shí)驗(yàn)操作演示、實(shí)驗(yàn)過程評(píng)價(jià)等方面可有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。與會(huì)人員還探討了AI輔助教學(xué)的方法和應(yīng)用，對(duì)數(shù)智化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路交換了意見，明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。
與會(huì)老師圍繞如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行了深入的交流與討論，并形成諸多改革發(fā)展共識(shí)。會(huì)議認(rèn)為，基礎(chǔ)化學(xué)基層教學(xué)組織應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室智能化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)智化為重點(diǎn)開展教學(xué)研究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)并重，建議在實(shí)驗(yàn)課程考核中加入理論考試，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察思考問題的能力；針對(duì)競(jìng)賽特點(diǎn)，應(yīng)全方位提前做好一系列準(zhǔn)備和保障措施，建議學(xué)院采取激勵(lì)措施、加強(qiáng)專題培訓(xùn)、增設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)課程、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)等方式調(diào)動(dòng)師生積極性。
二、高分子材料基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展一流本科課程建設(shè)專題研討
為進(jìn)一步推動(dòng)一流本科課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，高分子材料基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織召開一流本科課程建設(shè)研討會(huì)。
負(fù)責(zé)人馬睿老師首先介紹了《高分子物理》一流本科課程建設(shè)的情況，從課程申報(bào)基礎(chǔ)、課程建設(shè)目標(biāo)、課程特色與創(chuàng)新、課程建設(shè)計(jì)劃和課程教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。她認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，融入思政元素，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，提升育人功能，建設(shè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要建設(shè)課程圖譜，持續(xù)課程教學(xué)建設(shè)與改革，打造一流本科課程，積極申報(bào)省級(jí)課程思政示范課程。
鄧恒老師認(rèn)為高分子課程知識(shí)點(diǎn)相對(duì)抽象難理解，需要在教學(xué)中加入拓展內(nèi)容、融入課外知識(shí)，他分享了自己通過動(dòng)圖、圖例等生動(dòng)形象的方式為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的方法，認(rèn)為此方法有利于幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
與會(huì)老師圍繞如何加強(qiáng)一流本科課程建設(shè)進(jìn)行深入交流與討論。與會(huì)人員對(duì)整合資源申報(bào)教學(xué)項(xiàng)目、拓展教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、理論課與實(shí)驗(yàn)課結(jié)合等問題提出各自的想法與建議。
三、教學(xué)督導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)建設(shè)
校教學(xué)督導(dǎo)夏華老師受邀參加研討會(huì)，并對(duì)基層教學(xué)組織建設(shè)提出建議。他認(rèn)為基層教學(xué)組織要多做多學(xué)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視發(fā)展“特色”，有組織地加強(qiáng)教學(xué)項(xiàng)目培育，將教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)改革、仿真技術(shù)、數(shù)字化緊密聯(lián)系，不斷提升教學(xué)水平和質(zhì)量，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全員行動(dòng)起來，以問題為導(dǎo)向，系統(tǒng)謀劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃相結(jié)合，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)。
靳洪允副院長(zhǎng)總結(jié)講話。他要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要加強(qiáng)交流與討論，通過資源整合，支撐一流本科課程建設(shè)與金課培育。他指出，教學(xué)成果的培育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，基層教學(xué)組織的謀劃、研討是有組織推進(jìn)教研成果培育的重要方式，要從教研項(xiàng)目、教研論文、教材、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等不同維度持續(xù)發(fā)力。他表示，學(xué)院將對(duì)一流本科課程建設(shè)提供持續(xù)的支持，加大力度支持培育高水平教研成果。
