為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)提升教師數(shù)字素養(yǎng)，以數(shù)字化引領(lǐng)教學(xué)變革，2025年6月19日，材料與化學(xué)學(xué)院在未來(lái)城校區(qū)教服中心611會(huì)議室舉辦第十一期慧教有道·教師工作坊暨課程/數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)研討會(huì)。
本次活動(dòng)由材料與化學(xué)學(xué)院與智慧樹(shù)網(wǎng)聯(lián)合舉辦，以“數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)”為核心，圍繞2025年教改項(xiàng)目申報(bào)展開(kāi)研討。靳洪允副院長(zhǎng)主持本次活動(dòng)，學(xué)院教師、教學(xué)秘書(shū)、及部分兄弟學(xué)院教師參加。智慧樹(shù)網(wǎng)金課咨詢(xún)師吳月淼作主題分享，與會(huì)人員就AI賦能教學(xué)課程建設(shè)進(jìn)行集中研討。
靳洪允表示學(xué)校2025年教學(xué)改革以AI賦能高等教育創(chuàng)新為戰(zhàn)略支點(diǎn)，構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)-課程-資源”三位一體的現(xiàn)代化教學(xué)體系，改革著重突破傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目的分散化、碎片化瓶頸，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與基層創(chuàng)新相結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)模式向智能化、體系化方向轉(zhuǎn)型升級(jí)。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)層面，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)將先行試點(diǎn)AI技術(shù)深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)支持強(qiáng)化課程體系的核心地位，推動(dòng)課程內(nèi)容與技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)銜接。在管理機(jī)制上，實(shí)施“學(xué)院主體、學(xué)校統(tǒng)籌”的新型項(xiàng)目管理模式，賦予教學(xué)單位更大自主權(quán)，鼓勵(lì)基于學(xué)科特色開(kāi)展系統(tǒng)性課程群建設(shè)，形成“以院為基、校院協(xié)同”的發(fā)展格局。同時(shí)，學(xué)校著力構(gòu)建AI+教育支撐體系，通過(guò)引入優(yōu)質(zhì)教育資源、開(kāi)展教師能力提升工程、搭建智能化教學(xué)平臺(tái)等舉措，構(gòu)建覆蓋課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)價(jià)的全鏈條賦能機(jī)制，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供長(zhǎng)效解決方案。此次改革旨在通過(guò)技術(shù)賦能與制度創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)，打造具有示范效應(yīng)的智慧教育新范式。
智慧樹(shù)網(wǎng)金課咨詢(xún)師吳月淼以《數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)》為主題，從教改申報(bào)指南解讀、數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)、數(shù)智賦能課程建設(shè)三個(gè)方面，進(jìn)行主題匯報(bào)，采取“理論+案例”的形式進(jìn)行分享討論。首先，從教學(xué)改革通知和指南的申報(bào)限制要求、產(chǎn)出成果內(nèi)容、建設(shè)思路等方面進(jìn)行了解讀。并分享了數(shù)智賦能課程建設(shè)的項(xiàng)目建設(shè)方式、常見(jiàn)切入點(diǎn)和建設(shè)路徑，結(jié)合案例匯報(bào)了智慧課程包含的要素、可實(shí)現(xiàn)的功能，分享了人工智能和圖譜賦能下的智慧專(zhuān)業(yè)構(gòu)建路徑。
與會(huì)教師以"技術(shù)賦能·教育革新"為核心議題，深入探討了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下課程體系的創(chuàng)新路徑會(huì)議以人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息技術(shù)為支點(diǎn)，系統(tǒng)性思考如何重構(gòu)課程價(jià)值鏈條；在教學(xué)范式層面，提出通過(guò)智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生為中心"的精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)，建立動(dòng)態(tài)感知學(xué)習(xí)需求、智能推送教學(xué)資源、自適應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略的新型教育生態(tài)；在課程架構(gòu)層面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建"理論-實(shí)踐-創(chuàng)新"融合的模塊化課程體系，通過(guò)數(shù)字技術(shù)打通知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的全鏈條；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)層面，重點(diǎn)研討虛擬仿真、元宇宙課堂等技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的革命性改造，推動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景從單向演示向沉浸式、項(xiàng)目式、協(xié)作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。會(huì)議形成共識(shí)，課程建設(shè)需立足國(guó)家的戰(zhàn)略需求，通過(guò)技術(shù)驅(qū)動(dòng)與教育本質(zhì)的深度融合，培育具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展探索新范式。
